本文转自：齐鲁晚报
如今,人工智能飞速普及,答题、写作、画画、查资料这些曾经考验学生能力的学习任务,短短几秒就能完成。海量知识唾手可得,技术不断刷新学习的边界,但也给家长和教育者抛出了一道时代难题:当机器越来越聪明,我们到底要把孩子培养成什么样的人,才能拥有长久立足、持续成长的底气?
教育专家谢康所著的《学习的进化:面向AI时代的全人教育》,用大量真实的校园故事、常见的家庭教育场景,搭建起一套孩子成长能力框架。作者认为,AI可以搞定知识、完成流程、替代重复劳动,但人独有的内心感受、善恶判断、共情善意、抗压韧性与生命活力,是算法永远学不会、替代不了的,而这正是未来教育的方向。
□知恒
搭建面向未来的框架
《学习的进化》一书立足陶行知“生活即教育”的经典理念,梳理出八大成长能力,涵盖身心韧性、文化思辨、多元理解、审美感知、系统思考、生活实践、可持续行动、人文关怀等方面。
这八种能力像一棵共生共长的生命之树。身心韧性是深埋地下的树根,是所有成长的基础。其余各项能力相互滋养、彼此支撑,分别对应孩子与自我、与他人、与社会、与自然的相处之道,在成长过程中循序渐进、螺旋提升,慢慢构筑成孩子完整、丰盈、健全的人格。
很多人以为抗挫折就是孩子的成长韧性,觉得只要让孩子多吃苦、多硬扛,就能练就强大内心。但《学习的进化》告诉我们,身心韧性是身体素质、心理状态、人际支撑的综合能力,比起一味追逐名校、高分、好平台,帮孩子稳住心态、建立自信、守住内心的光亮,才是教育的第一要务。
针对孩子沉迷手机的普遍难题,谢康坦言很多孩子贪恋屏幕、沉迷网络,并非自制力差,其根本原因是现实生活太过单调。他们没有充足的玩耍时间,没有亲密的同伴陪伴,没有被认可、被看见的成就感。手机只是填补生活空白、慰藉内心孤独的替代品。行之有效的应对办法,是丰富孩子的现实生活,给他陪伴、给他乐趣、给他正向反馈,让孩子在真实生活里找到归属感,自然就不会执着于虚拟世界。
而真正的韧性,则是敢于面对失败、接受不完美。比如棒球课上,孩子十次挥棒大多落空,在一次次失利中学会坚持；国际象棋课上,无论输赢,孩子都会主动和对手握手,学会体面面对得失。
谢康觉得,好的教育,不是给孩子打造一帆风顺的温室,而是要营造“允许失败、允许重来”的包容环境。判断一个孩子成长得好不好,不要只看成绩单,要看他是否“眼里有光”。这样的孩子受挫会难过,但不会否定自己；遇到困境会迷茫,但依然对世界好奇、对未来期待,拥有跌倒后重新站起来的勇气。
在传统文化教育上,很多家庭也存在认知误区,将之等同于背诗词、记典故、默古文。但书中强调,学习传统文化的意义,是从数千年文明里学会看待自己、看待他人、看待世界,给自己建立一套稳定的处事标准和内心秩序。汉字可以看作思维教材,每个汉字都源自古人对天地万物的观察与总结,孩子学汉字,不只是学写字,更是在锻炼观察、归纳、抽象的思维能力。
在对外交流上,AI翻译打破了语言壁垒,语言不再是跨文化交流的门槛。在谢康看来,一个人拥有多元理解力,不在于掌握几门外语、去过多少国家,而是要懂得尊重差异、换位思考、包容多样,学会和不同背景、不同想法的人好好相处、合作共赢。
其实,培养这份能力不必远赴他乡,日常点滴皆是课堂。和孩子一起看不同国家的影片,聊聊新闻事件里不同人的处境,理解身边人的观念差异,都能慢慢培养孩子的包容心态。真正的多元,是向内扎根、向外敞开。守住自己的文化底气,不自卑、不狭隘；接纳世界的多样参差,不盲从、不排外,懂得和而不同、共生共赢。
随着AI绘画、AI作曲、AI写诗愈发成熟,很多人疑惑,机器能做出完美的艺术作品,美育还有必要吗?《学习的进化》认为,美育的关键是守护孩子独一无二的感知力、想象力和表达力,让孩子拥有感受美好、治愈自我、憧憬未来的能力。一片树叶的纹路,一顿家常饭菜的温度,朝夕光影的变化,都是最鲜活的美育素材。
而美育最大的误区,就是用“像不像、对不对”的标准束缚孩子。艺术的本质是表达自我,绝非复刻范本。孩子画出紫色的树、绿色的太阳,是独属于孩子的浪漫想象。教育要做的,是守护这份天性,不被标准答案规训、扼杀。
扎根生活,练就真实能力
大数据算法会根据喜好不断推送同类内容,不知不觉间,很多人被困在信息茧房里,只会接收现成观点,慢慢失去独立思考、辨别是非、全面看问题的能力。而系统思考力,是帮孩子跳出片面认知、抵御算法裹挟、练就清醒头脑的重要力量。
习题册里的问题都是设计好的,条件齐全、逻辑固定、答案唯一,但真实生活中的难题没有固定模板。算法的局限恰恰在此,再精密的大数据,缺少人的真实生活经验,也可能得出片面荒谬的结论。
正因如此,《学习的进化》提倡跳出题海、回归实践,让孩子在真实场景中学会思考。观察影子变化、饲养小昆虫、种植绿植、观测月相,这些看似简单的小事,能让孩子积累一手真实经验。创办社团、规划出行、复盘亲子矛盾、解决人际交往问题,则是锻炼思维的绝佳契机。久而久之,孩子能清晰区分事实与情绪、分清表象与本质、看清短期得失与长期影响,不再被碎片化信息裹挟、不被主观情绪左右。同时,自主思考也能唤醒孩子天生的自学能力,摆脱被动灌输的学习惯性,学会主动探索、自主解决问题。
过去,劳动、生活实践被当成无关紧要的“副业”,可能会造就只会做题、不会生活,只懂理论、不懂实践的孩子。而生活实践力,就是让孩子扎根烟火、学会自理、懂得担当,拥有安顿自我、幸福生活的根本能力。
整理房间、做饭洗衣、耕种收纳、简单修缮,看似琐碎日常,实则藏着成长的大道理。孩子在打理生活的过程中,可以逐渐懂得劳动的价值,体会家人的付出,明白自己的责任。在协作完成家务时,也学会了分工配合、沟通包容、与人共处。《学习的进化》认为,AI可以替代很多劳动,但孩子亲手创造生活、感知生活的真实体验,是任何技术都无法替代的精神滋养。
可持续行动力,则是根植于日常的责任与格局。它让孩子看见个人与世界的联结,明白微小选择也会影响自然与社会,学会取舍有度、向善而行。比如,学校让孩子自主研究校园灭蚊方案,对比不同方式的利弊,从而明白生态保护要平衡生活需求、经济发展与自然平衡,需要理性思考、科学施策。捡起一片垃圾、节约一张纸、理性消费、守护草木,这些微小举动,可以让孩子真切感受到“我与世界息息相关”,慢慢养成心怀万物、担当责任的格局。
在八大能力体系中,人文关怀力是最终的价值归宿。孩子最需要学会如何运用能力、如何对待他人、如何立足社会。可见,人文关怀力就是让孩子守住善良、懂得共情、学会包容,成长为悦己利他、温暖正直的人。
《学习的进化》明确指出,自由应该建立在规则之上。学校的班级公约可以由学生共同协商制定,从而让孩子在参与中懂得边界、敬畏规则。处理同学矛盾时,学校应避免简单评判对错,转向侧重于引导孩子还原事实、表达感受、换位思考,让孩子在真实互动中学会沟通、包容、和解。
对于家长来说,真诚倾听是人文关怀的起点。很多青春期的叛逆、亲子间的隔阂,根源都是孩子长期不被倾听、不被理解。家长急于说教、急于纠正、急于给答案,却不愿静下心听听孩子的心声、接纳孩子的情绪。只有被认真倾听的孩子,才能感受到自我价值,内心才会柔软、通透、善良。所谓强大,是有能力温暖他人、帮扶他人、成就他人,人心的温度、价值的选择、善良的底色,永远是人的专属力量。
家庭是最好的成长课堂
读完全书不难发现,这八大能力,全部可以拆解为日常小事落地践行。培养身心韧性,就是孩子失利时多一份包容、少一份指责,保证孩子充足运动、自由玩耍和同伴交往。修炼文化思辨,不用死记硬背,日常共读经典、聊聊传统节日、讲讲家族故事,在生活中体悟文化智慧。涵养多元理解,日常和孩子聊聊新闻、看看佳片、换位思考,尊重身边的不同观点与生活方式。守护审美感知,就是尊重孩子的独特想法,不拿标准答案束缚想象力,一起观察自然之美、生活之美。锤炼系统思考,通过复盘家庭矛盾、规划短途出行、解决生活小事,让孩子学会分辨情绪与事实、理清因果。培育生活实践力,从整理书桌、洗碗做饭、简单家务做起,让孩子承担家庭责任、学会独立生活。践行可持续行动力,做好垃圾分类、节约资源、理性消费,守护身边的一草一木。修炼人文关怀力,认真倾听孩子说话、尊重家人差异、共同协商家庭规则,在包容与善意中滋养孩子的共情之心。
《学习的进化》直言,很多教育问题,根源不在孩子身上,而在家长自身。家长如何面对失败、如何处理情绪、如何看待不确定性、是否保持终身学习的热情,都会潜移默化被孩子模仿。想要孩子不紧张,家长先要稳住自己的心态；想要孩子持续成长,家长先要保持自我更新的能力。
学习的进化,本质是人的进化。AI时代的终极教育,不需要适配机器、依附技术的“工具人”,而是呼唤鲜活、温暖、有力量的人。理想的教育,应该是让孩子既能熟练驾驭智能工具、借力时代发展,又不被算法裹挟、不被技术异化；既有独立思考的清醒、直面挫折的坚韧,也有善待他人、敬畏自然的温柔。
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